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《老树的故事》

2018-03-31 17:24:34麦兔教育网

设计理念:

“学贵有疑”,借助电教,用孩子好奇的眼睛来学习。引导他们能就感兴趣的内容提出问题;同时展开想象的翅膀,尝试通过讨论,让学生自己解疑。

设计特色:

纯真的童趣,大胆的想象。

[教学流程及设计意图]

一、揭示课题,导入新课。

板书课题,让学生读题后,谈一谈自己想知道些什么。以孩子的好奇心调动他们学习诗歌的积极性,导入新课。

二、初读诗歌,感知文意。

1、(动画课件)师范读。

2、学生试读(小组合作)。

3、全班齐读。

4、诗歌中,小朋友们向老树提了哪些问题?

设计分析:

老师范读配上动画课件,让孩子对老树的形象有较具体的感知。孩子通过小组学习的方式扫清文字障碍,将学习的主动权交给孩子。在初读诗歌后,将诗歌几小节的内容用一个个问号串起来,激发孩子的求知欲。

一、 抓住问题,分小节学习诗歌。

1、“老树,老树,你怎么这么大!你有一百岁了吗?

(1)[投影插图]看着画面,大胆地想象,老树有多大呢?这个问题你能解决吗?

(2)(生展开想象,小组内先交流。)

(3)生朗读,互评。

2、“有多少鸟儿,在你身上安过家,和你谈过话?”

(1)[播放《鸟的天堂》相关画面] “一起来数一数共有多少只鸟儿呢?”——数不清。

(2)小组朗读挑战赛。(互评)

3、“这些身穿礼服的音乐家,是从哪儿来的?唱的都是什么歌?”

(1)[播放各种鸟的叫声] “它是谁呀?正在说些什么呢?”

(2)生大胆想象,畅所欲言。

(3)鸟儿唱歌可真好听,小朋友朗读也得精神点儿。(生朗读)

4、“老树,老树,告诉我吧,告诉我——所有的故事和童话。”

(1)你能向其他小朋友说一说关于老树的故事吗?

(2)生说。(不要求完整,鼓励加入更多的想象。)

5、全文感情朗读。(配乐)

(设计分析:利用电教设备,帮助学生理解课文。插上想象的翅膀,让孩子在学习的领空快乐地飞翔。)

二、 课本剧表演。(准备头饰)

四人小组中一人为老树,其余为提出不同问题的小朋友。(鼓励“老树”回答小朋友的问题。

设计分析:

将诗歌的内容以表演的形式体现出来,符合低年级孩子表现欲强的特点。惟妙惟肖地为老树配音,更显出他们的天真可爱。让孩子真正动起来。

三、 你还想对老树提什么问题呢?

1、[幻灯出示句式] 练说。

老树,老树,告诉我吧,__________?

2、“可是有一天,老树变样了……”[简笔画——哭泣的树桩]

“发生了什么事呢?你又想问老树什么问题?”

3、你能找得到答案吗?(生想象,讨论。)

4、小结(爱护花草树木,保护环境)

设计分析:

续《老树的故事》,让孩子所学由课内延伸到课外,从小树立环保意识。

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