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《水乡歌》

2018-03-31 17:24:30麦兔教育网

课时教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.感受水乡的美好,进行仿写的语言训练,激发热爱家乡之情。

3.由于本课是向家长开放的课,力求和家长进行互动评价。

教学过程:

一、复习导入

1.师:这节课,老师将和小朋友继续走入迷人的水乡,唱唱优美的水乡歌。

齐读课题。

2.师:谁来准确地、声音响亮地读一读?

逐行出示词语,指名读→齐读

3.师:下面就一起去水乡吧!

播放课件,边欣赏水乡美景,边听课文范读。

二、学习课文

1.师:小朋友,水乡美吗?打开书本,自己再读读课文,你会觉得水乡更美的。把你认为美的地方多读几遍。

学生自读课文

2.师:你觉得水乡美在哪儿?

指名交流

板书:水多、船多、歌多

3.学习第一节

(1)师:通过朗读,我们知道了水乡的水多,那么,水乡的水到底怎么多呢?请大家自己读一读第一节,想一想,你从哪读出水乡水多?

学生自读

(2)师:谁来读一读这一节?

指名读

(3)师:谁来说一说,你从哪里读出水乡水多?

指名交流

① 千条渠,万条河。

师:这里的“千”“万”真指一千、一万吗?(不是,指很多。)是啊,水乡有很多很多的渠和河,谁能用你的朗读告诉我到底有多少渠,多少河?

指名朗读→分男女生读

② 池塘一个连一个。

师:“一个连一个”说明什么?(池塘很多)谁来读好句话?

指名朗读→分男女生读

师:我们知道,水乡有渠,有河,还有池塘,那么,谁来猜一猜哪个是“渠”,哪个是“河”,哪个是“池塘”?

出示画面,请学生一一指出

师:有渠、有河、有池塘,水真多呀!谁能把这两句话连起来读好?

指名读→齐读

③ 处处绿水荡清波。

师:“处处”是什么意思?你能换个词吗?(到处)“处处”说明了什么?(水很多)谁来读好这个词?

指名读词→齐读

师:到处是渠、河、池塘,看,这些水怎么样?

出示图片(清澈的水),指名交流

师:是啊,这些水真清啊!真绿啊!真是处处……(生接读:绿水荡清波)。谁来美美地读一读这句话?

指名读→分男女生读

(4)师:学习生字:“荡”

学生认读

分析字形

教师范写,讲解书写要点。

指读§1→齐读

4.总结第一小节的学习方法:

(1)读一读

(2)划出表示水多的词语。想一想这些词语是怎样写出水多的。

(3)再读课文,读出水乡的水多。

5、用同样的方法学习课文的第二、三小节。

投影学习小提示:

(1)读一读

(2)划出表示船(歌)多的词语。

想一想这些词语是怎样写出船(歌)多的。

(3)再读课文,读出水乡的船(歌)多。

6. 交流学习第二节

(1)师:谁来读一读这一节?

指名读

(2)师:你从哪读出水乡的船多?

① 千只船,万只驳。

师:和上面一样,这里的“千只”、“万只”也不是真的是一千只、一万只,而是指……(很多很多)。“船”我们都知道,那你们知道“驳”是什么吗?(是一种“驳船”,是运载货物或乘客的没有动力装置的船,靠拖轮牵引或拖着行驶)许许多多的船和驳飘在水面上,谁能来读好这一句?

指名读→齐读

② 白帆片片像云朵。

师:“片片”是什么意思?(一片又一片)说明了什么?(船很多)这里的“白帆”是指什么?(船上的白帆)这一片片的白帆就像……(生:云朵),多美啊!谁来读好这一句?

指名读→齐读

③ 飘满湖面飘满河

师:“满”有说明了什么?(船很多)这里为什么用了“飘”而不说“停”?(船在慢慢地移动)谁来读好这句话?

学习生字“飘”

学生认读

分析字形

教师范写,讲解书写要点。

指名读→齐读

(4)师:水面上这么多的船、驳,一片片白帆就像白云一样在碧绿的水面上飘动,多么美啊!谁来美美地读一读这一节?

指读§2→齐读。

7. 学习第三节

(1)师:水乡不仅水多,船多,还有什么多?(歌多)我们一起来读一读第三节,边读边想,你从哪里知道歌多?

学生齐读

(2)师:你从哪读出水乡歌多?

① 千首曲,万首歌。

师:有许许多多的曲,许许多多的歌。谁来读好这一句?

指名读→分男女生读

② 装满一箩又一箩。

师:“一箩又一箩”说明了什么?(很多)歌怎能装满一箩又一箩?水乡人民用箩装什么?(指名交流)。

学习生字“装”

学生认读

分析字形

教师范写,讲解书写要点。

师:水乡人在唱什么?(新生活)水乡人的生活越来越好了,他们唱花歌,唱甜歌,唱出了他们幸福的新生活。谁来读好这句话?读出水乡人的快乐、幸福。

指读→齐读

(3)师:让我们在水乡人的歌声中来美美地读一读这一节吧。

指名读→齐读

6.师:多么美的水乡啊!让我们再到水乡去看一看。

齐读全文

三、扩展延伸

1.师:水乡真是个好地方,我们这里也有很多水,很多船,很多好听的歌。我们的家乡也是水乡,你看,宽阔的马路一条条,四通八达;马路上的汽车一辆又一辆,大大小小,人们来去多么方便;人们生活条件越来越好,住上了漂亮的高楼,一幢幢,一座座;节日的夜晚,马路上,灯火辉煌,人流如潮,男女老少,个个脸上笑开了花。

教师边说,边播放相关图片

2.师:看了这么多美丽的景色,小朋友们忍不住也写上了几句!

随即打出小诗两首,学生自由读:

水乡什么多?               家乡什么多?

歌多。                     绿化多。

唱花歌,唱甜歌,           千棵树,万朵花,

春夏秋冬都有歌,           处处都是绿化园,

真比天上的群星多。         注意环保身体棒。

3.师:你想不想也试着做一回小诗人呢?下面请大家拿出老师发给大家的小纸条,说说我们水乡或者家乡还有什么多。四人小组讨论一下,组长把大家说的写下来

水(家)乡什么多?

多。

,             ,

4.指名交流,老师修改

5.师:小朋友们说我们这里鱼虾多,稻田多,螃蟹多,难怪人们还称我们这里为鱼米之乡呢,我们这里真是物产丰富,景色迷人啊。小朋友真聪明,学了水乡歌,自己也会编诗了。

作业设计:

1.习字册上书写生字。

2.三线本上写字、组词。

3.完成《补充习题》

4.有感情地朗读、背诵课文。

板书设计:

21、水乡歌

水多

船多

歌多

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