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人教版八年级上册语文《中国石拱桥》的教案

2018-09-12麦兔教育网

教学目标

1、理解我国劳动人民的智慧和创造、激发学生的民族自信心。

2、体会课文选择典型事例说明事物的特征.

3、体会课文用词的准确性.

教材分析

概述通过初读、研读、美读、迁移运用等语文实践活动由浅入深的感知课文,培养学生的朗读能力、分析能力、写作能力,以及合作意识。

重点

难点体会课文选择典型事例说明事物的特征.

体会课文用词的准确性.

教具录音机、投影仪

教学法

设计读感法

教学内容及教师活动和学生活动

一、展示图片信息导入。

1、教师让学生拿出收集的图片,并告诉同学们展示的桥名及其重要特点。

2、教师用多媒体映示六幅桥梁图,2幅梁桥、2幅拱桥、2幅梁桥,适时介绍桥梁的基本型式:梁桥、拱桥、吊桥。

3、课件播放赵州桥、卢沟桥的景色。让学生边看边说观看的感受。

4、揭示课题,交代文体,简介作者。

5、启发设疑。

(学生可能会问:①中国石拱桥有那些著名的桥梁?②中国石拱桥有那些特点?③为什么要学习中国石拱桥,而不学中国现代化大桥④作者为什么要写中国石拱桥?⑤学习、了解中国石拱桥对我们中学生有何现代意义?)

6、小结提炼本学习目标。

①、理解我国劳动人民的智慧和创造.

②、体会课文选择典型事例说明事物的特征.

③、体会课文用词的准确性.

二、初读课文,整体感知。

1、分节指名读课文(代替检查预习)。提出要求:

①读者:读正确、读流利。

②听者:准备帮助读者正音。

③完成投影练习:根据初读印象填写下列句子。

石拱桥是 的桥。

中国石拱桥是 的桥。

赵州桥 的桥。

卢沟桥是 的桥。

南京长江大桥 的桥。

2、学生读课文,正音。

3、指名汇报练习情况。教师可提炼板书(可以用投影片映示)。

石拱桥: 形式优美 结构坚固

中国石拱桥:形式优美 结构坚固

形式多样 历史悠久

数量众多 成就惊人

赵州桥: 历史悠久 形式优美

结构坚固 成就惊人

卢沟桥: 历史悠久 形式优美

结构坚固 成就惊人

云南长虹大桥:世界最长 独拱石桥

(说明:以上作为初读课文的任务,主要是达到整体感知课文内容,教师不要拘泥于答案的一锤定音,而是让学生自由的说,只要说得有理,不管课文中有没有定论,都要给以肯定和赞扬。教师的点拨和提炼要以学生的最近发展区为宜。)

三、细读课文,讨论评析。

1、让学生根据板书,结合课文,找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等桥特点的句子,作简要分析。(可以分组读书、讨论:一组讨论石拱桥;二组讨论中国石拱桥;三组讨论赵州桥;四组讨论卢沟桥)

2、各讨论组代表汇报讨论结果,包括不能统一的问题。然后全班进行讨论。

(说明:每个问题要让学生作自由地回答,教师不要急于给予评价,等学生的意见都说出来了,再作整体提炼,并表扬个别学生。这样,不但可以节约学生思维、练说的时间,也让学生有分析比较的时间。这样,教师的总结提炼,才能让学生有一个整体认识和思维的提高。)

3、讨论课始问题:为什么要学习中国石拱桥,而不学中国现代化大桥?学习、了解中国石拱桥对我们中学生有何现代意义?作者为什么要写中国石拱桥?(着重引导体会人民的智慧和创造,激发民族自豪感。)

四、美读课文,摘抄背诵。

1、速读课文,把你认为能表现石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等桥特点的优美的句子画下来,并美美的读出来。(能简要说明理由——体会的更好。)

2、选摘你认为精彩(可以是用的精当的说明方法的、可以是运用恰当修辞方法的)的语句,选择一两句背一背。

(说明:这两题可以让学生自由选择,方法也可以自由选择,或美读,或摘背。教师只需适当点拨,不必统一答案,不必恣意拔高。要激发和保护学生的自信心,启迪学生的思维。)

五、技巧拾贝,迁移运用。

1、是说明文,文章写得很美。你是否发现作者成功地运用了那些说明顺序和方法,以及其他的写作方法。

2、以“家乡的小桥”为题,写200字以上的说明文。要求:能用上二、三单元学到的说明方法。

(说明:提炼说明顺序、方法以及其他写作方法在课内完成,写作可放在课外完成。)

六、 板书设计。

石拱桥: 形式优美 结构坚固

中国石拱桥:形式优美 结构坚固

形式多样 历史悠久

数量众多 成就惊人 增强民族自信心

赵州桥: 历史悠久 形式优美 创造美好明天

结构坚固 成就惊人

卢沟桥: 历史悠久 形式优美