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北师大版一年级上册《外面的世界》教案

2018-04-01麦兔教育网

(一)实践与交流——激趣导入

1.实践。结合学校两周一次的语文实践活动课,带领同学走出校门,到外面看一看。

(1)布置这次语文实践的活动要求:①边走边留心观察路牌、商店名、牌等,如果有注拼音的,自己拼一拼,读一读;如果没有注拼音的可以问一问老师或周围的同学,(想一想,我们经过了哪些地方,看到了些什么?)。

②在实践活动的过程中,要注意安全,讲文明礼貌。

(2)老师组织带领同学从学校出发,经涂门街,百源路、来到工人文化宫,让同学在文化宫内自由活动几分钟后,再从文化宫出发,经过打锡街、中山路、涂门街、回到学校。

2.交流

(1)分组讨论。以“从 出发,来到 ,我看到 ”句式在小组中说一说,我经过哪里,看到了些什么,因为有亲身的体验,学生的兴致高昂,表达欲强各小组讨论十分激烈。

(2)全班交流。各小组推选代表,请同学上来较完整的表达自己的所见,在同学表达的过程中,老师有意识的问一问;你是怎么知道的?让同学说出自己的方法:看拼音读;问同学或老师;上学放学经过问家长,看特殊标志等。老师趁机把一些学生熟悉的地名板书出来,使同学在畅谈中识字。

(3)总结方法,激发兴趣。

3.导入新课《外面的世界》。理解“外面的世界”指的是在“家门”、“校门”外。

(二)观察与指导——快乐识字

1.指导观察图画,在课堂上快乐识字。

(1)指导学生先读读丁丁的话,认读“告诉”“图”这几个字,了解看图的目的。

(2)给学生五分钟的时间观察画面,再要求学生不看图说说图中有什么。小小组合作、相互补充,学生边说老师边出示词语:航天大厦、邮局、农业银行、新华书店、光明小学、中山路、植物园、人民医院、幸福餐厅、欣欣商店。让同学在看图中识字。

(3)再给学生几分钟时间,找出这些词语,在图中相对应的位置,让同学生在巩固中识字。

(4)小组合作讨论:你怎么知道这是医院,那是学校?引导同学深入观察,进一步巩固识字,并认识医院、邮局、银行等这些单位的特殊标志。

2.掌握识字方法,在生活中快乐识字。

(1)读读冬冬说的话,激发学生接触社会,观察生活的兴趣。

(2)交给学生金钥匙,归纳识字的方法:①有拼音的看拼音识字;②没有拼音的可以问别人。③还可以结合自己的生活实践,猜一猜,找家长求证求证。使学生树立从生活的海洋中学习的观念,能跳出书本,跳出课堂学习的人,是会学习的人。

(3)请家长带学生走出家门,到外面去看一看,留心看,在生活发现新奇有趣的东西,在生活中识字。

(4)小组合作交流。以“星期 , 带我去 ,我看到 ”的句式说说学生在家长陪下,观察到什么,并说说自己认识了哪些字,扩大了学生识字的范围,使学生在生活中快乐识字。

(三)拓展与延伸——不断积累

1.根据需要,努力开发,积极利用语文课程资源,拓展学生识字的途径。

(1)认识钱币,鼓励学生在使用钱币时识字,认的字越多越好。

(2)认读词语,在认读的过程中总结生活中识字的途径:①从上学放学途中识字;②从电视,电脑等媒体上识字;③从课外书报上识字。

(3)从没用的报纸,或说明书上剪下自己新认识的10个字,贴在课本指完的位置上。

2.设计练习实现从课本到生活,从课内到课外,从学校到社会的延伸,使学生在生活中自觉识字。

(1)结合当地的自然,人文景观,结合学校的语文实践课,引导学生在自然,社会的大语文的课堂中观察,调查、获取信息、学习语文,激发学生学习语文的兴趣。

(2)设立课外识字本,组织学生把自己在课外认识的生字剪贴或抄写在该识字本上,定期检查,交流、评比,(小组长负责制),养成积累的习惯。